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| ▶ 재단장되기 이전의 도서관 모습 | |
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| ▶ 재단장되기 이전의 도서관 모습들 | |
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| 1. 출입문--빨강, 파랑, 하양의 3채색으로 설계된 도서관 출입문. 3색은 각각 사랑, 자유, 평화를 상징한다. | |
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| 2. 복도 통로--도서관으로 이어지는 복도에서부터 도서관의 분위기가 나도록 책날개가 날아다니는 푸른색 기둥들이 들어서고 기둥들 사이에는 전시공간으로 사용할 수 있는 패널이 설치되었다. | |
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| 3. 안내 데스크--밝고 경쾌한 느낌을 주도록 설계된 안내 관리공간과 빨간색 포인트가 주어진 물품 수납 벽장. | |
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| 4. 세계를 만나세요--출입구 안쪽에 이동형 지구본을 놓아 ‘세계를 만나는 창’으로서의 도서관의 의미를 부각. | |
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| 5. 내부에서 본 안내 공간. | |
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| 6. 안내 데스크 쪽에서 본 도서관 내부의 다양한 모습들. | |
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| 7. 서가 공간--아이들의 키 높이에 맞추어 3단 양면서가로 구성된 주 서가 공간. 좌우 벽면 하단에도 벽부형 서가들이 들어서 있어 초등학교에 필요한 장서량을 소화해낼 수 있다. | |
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| 8. 벽부형 서가 겸 편안한 열람공간--좌우 벽면 하단에는 1단과 2단으로 구성된 벽부형 서가들이 들어서고 서가 윗면은 편안한 패브릭 독서공간을 만들었다. | |
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| 9. 정보검색대--왼쪽 창가에 설치된 정보검색 및 전자학습 코너. 특별 제작된 소파형 소형 의자들이 배치되었고 오른쪽으로 안락한 디자인 소파들이 보인다. | |
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| 10. 다목적 공간--온돌을 깐 다목적공간은 좌식 열람공간, 영어교실 등 도서관 수업이 가능한 교육공간, 피디피를 이용한 영상교실, 무대, 발표회장 등의 다기능을 수행하는 복합문화공간이다. 천정 중앙에 빔 프로젝터가 설치되어 있어 중앙 벽면의 전동스크린을 내리면 아동과 주민을 위한 영화관으로도 쓸 수 있다. | |
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| 11. 다목적 복합공간의 피디피 벽면은 이동형 화이트보드로 가릴 수 있고 이 보드는 칠판으로 사용될 수 있다. | |
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| ▶ 다목적 공간에서 영화를 보고 있는 아이들. 다락공간에도 아이들이 나란히 앉아 관람하고 있다 | |
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| 12. 다락방과 오목공간--도서관의 딱딱한 정형성을 깨뜨리는 다락과 오목공간을 다목적 공간 왼쪽에 설치하여 ‘즐거운 도서관’의 분위기 연출. | |
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| ▶ 아이들이 밖을 내다볼 수 있도록 다락에는 잠수함 창문 같은 작고 둥근 창들이 뚫려 있다. | |
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| 13. 오목공간에 모여 책을 읽는 아이들. | |
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| 14. 쾌적한 소파공간--디자인 소파들이 북카페 같은 분위기를 연출하고 있는 안락한 독서 공간. | |
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| 15. 주 서가공간의 책장에 부착된 또 다른 정보검색대와 서가의자들. | |
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| 16. 부드럽고 편안하고 즐거운 도서관을 만들기 위해 특별 디자인된 예쁜 2인용 소파. | |
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| 17. 신간 전시대, 탁자, 의자 등 세 가지 요소를 결합한 실내 기둥. 두 기둥 사이에는 신간 안내용 이동형 원형서가가 배치되어 있다. | |
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| 18. 입식 열람공간--간이 의자와 탁자로 꾸며진 입식 공간. 이 공간에는 필요에 따라 대형 사각탁자를 놓아 모둠활동도 할 수 있다. | |
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| 19. 교사공간--교사와 주민을 위해 마련된 공간. 학교 선생님들이 독서, 교안연구, 휴식, 회의 등의 목적으로 사용할 수 있도록 특별히 마련된 코너. 벽면에는 1984년 상면초등학교에 도서관을 설치하도록 유지를 남긴 청우 이인순 선생 기념벽이 만들어져 있다. | |
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| 20. 하늘과 땅을 상징하는 디자인 창--우측 창문 안쪽에는 원과 네모로 디자인된 세 개의 내창이 달려 있고 동일한 창들이 마치 서로를 비추듯 천정에도 장식되어 있다. 우물 ‘정’(井)자가 들어 있는 원형은 하늘을, 네모꼴은 하늘을 품은 땅을 상징한다. | |
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| 21. 내부에서 본 입구 쪽. | |
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| 22. 천정에 설치된 2개의 시스템 냉난방 장치. | |
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| 23. ‘희망의 학교도서관 만들기’ 기념 명판. 복도 기둥에 부착. | |
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| ▶ 가구 샘플 | |
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